2022年6月15日下午，研究生导师大讲堂于尚德楼学术报告厅举行，本期导师大讲堂的受邀嘉宾是唐炎教授。哈尔滨体育学院党委副书记、校长陈德明主持讲座，研究生院院长杜春华、人事处处长张显峰、教师发展中心副主任张彦秋、研究生院副院长李晓琳参加讲座。讲座采用线下与线上相结合的方式展开，参加讲座的博士生导师、硕士生导师、博士硕士研究生达600余人。
唐炎，博士，教授，博士生导师，现任上海体育学院副校长。兼任全国体育专硕教指委副主任、中国体育科学学会学校体育分会副主任、全国中小学体育教指委委员、世界活力健康儿童联盟（AHKGA）中国区联络人。在CSSCI/SCI期刊上发表有关学校体育基本理论、体育课程与教学、体育教师教育、青少年身体活动等研究成果80余篇；编写出版《学校体育学》等体育教学类教材专著10余部；主持国家社科基金重点项目、一般项目、上海市科委重点项目等10余项；获得国家教学成果奖、教育部人文社科奖等各类奖项7次，被国家、省市领导正面批示的咨询报告3份。作为执行负责人带领团队研制的“中国儿童青少年体育健身指数”“青少年运动技能等级标准”“青少年体育素养评价体系”等成果被教育行政部门和社会组织采纳应用，对推动我国学校体育和青少年体育的发展起到了明显的积极作用。
唐教授以《对学校体育功能的几点认识》为题，从事物功能的基本知识、学校体育的功能形态、学校体育的功能实现三方面逐级递进的形式深入浅出、形象生动的向我们介绍了学校体育功能。
首先，唐教授向我们介绍了事物功能的基本知识。其次，唐教授以事物的功能形态为切入点，向我们介绍了学校体育的本质功能、派生功能与代偿功能。最后，唐教授介绍了学校体育功能取向的确立的4个步骤。第一，学校体育功能取向的确立，其中校长是学校体育功能取向确立的关键性决定因素；第二，学校体育功能行动的发生，体育教师的职业素养是功能行动发生的重要条件；第三，学校体育功能效应的产生，学生自身的文化特性对学校体育功能效应的强弱产生重要影响；第四，学校体育功能效应的延伸，社会协力支持是促进学生终身体育形成的关键所在。最后总结将学校体育功能的确立、发生、产生和延伸四个实现过程贯通后，便是学校体育功能的实现机制。
唐教授的讲座脉络清晰，逻辑严谨，层层递进，一气呵成！会后，陈德明校长做出总结：唐教授的讲座既有关于学校体育功能学理性的思考，又有体育功能实践路径的规划，对于学校体育功能的解读与认识观点新颖、高屋建瓴、发人深省。唐教授对于体育功能的观点让我们再次聚焦学校体育，聚焦建设“体育强国”“健康中国”的宏伟蓝图。希望全体导师与研究生要反复研读，深刻领会。要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育相关理论与实践研究，为推动学校体育发展而积极努力。
