为了进一步提高我院教师教学质量，巩固我院教师教学质量成果，我院于17日下午开展教师说课活动，以“说”促“教”，推动“能力作风建设年”与主题教育实践成果落地。此次展示说课的三位老师分别是体育理论教研室主任吕婵、体育经济教研室教师苗春竹，以及大学英语教研室主任徐雪婕，每位老师的说课时间大约为15分钟。在上学期学院督导组抽查全院教师听课中，该三位教师讲课被评选为“优秀”，也成为了全院教师学习的榜样。三位老师的精彩说课让全院教师受益匪浅，我院院长王飞给予了点评。
体育理论教研室主任吕婵说课中
吕婵老师在说课中强调，在《体育文化》课程讲述中，要充分借鉴文化学理论和方法，将体育综合理论与体育运动实践相结合，鼓励学生自主学习、探究学习、合作学习，让学生在兴趣指引下提高自身学习能力，课程学习都是有目的性的，要让学生明白为什么而学，不仅仅是为了提高学习成绩，不让自己在考试中挂科，而且更是为了拥有一副强健的体魄，只有让学生明白自己学习的目的才能让他们拥有学习的动力。其次，学习离不开锻炼。无论是文化成绩还是体育成绩，都离不开平时的锻炼，体育更是如此。平时的锻炼，既是提高体育成绩的基础，也是增强身体素质的前提，所以要多加强学生平时的体育锻炼，最终达到知识学习和体育文化传承创新的育人成效。
体育经济教研室教师苗春竹说课中
苗春竹老师在谈到《会计学》这门课程时强调，会计这门专业与往后的工作的诸多领域息息相关，若要快速掌握会计学，教材选取是关键，苗春竹老师分析了所选教材的可视化和通俗易懂的特点，降低了学生在学习过程中的难度，除了对教材方面的简化，苗春竹老师也强调除基础知识的教学，要积极引导学生的分析思路，强调课后习题的重要性，课后习题都来源于教材，有的可能稍微转了一个弯，都离不开教材的基础知识，如果连课后的习题都掌握不了，就很难去驾驭这门课程。同时要让学生认识到，弄懂课后习题也是在巩固基础知识，只有基础知识牢固了，才可能有质的飞跃。苗春竹老师强调，要鼓励学生多问，对于自己不能理解的问题，一定要及时问身边的老师或者同学，直到弄懂为止。在多问的同时，也要学会独立思考，在思考中逐渐增加对会计学的感觉。
苗春竹老师还通过智慧树等平台发布学习资料，让学生对新学的知识进一步理解和巩固，实现从学会到会学的转变，让他们通过实际操作明白会计学的实际应用价值，以及作为会计应具备的诚实守信，尊重事实的原则。
大学英语教研室主任徐雪婕说课中
徐雪婕老师说课主要是以一个课堂教学环节为例，说课程设计，说课内容主要包括教学内容、教学对象、教法学法、教学过程、教学反思。徐雪婕老师通过认真分析学生的整体英语水平，发现了部分同学在学习英语上的不自信，对英语课程的不主动，以及学习英语上的薄弱环节，所以徐雪婕老师将教学中心进行了合理迁移，把教学任务调整在学生能承受的水平，针对性的进行查缺补漏，在进行教学任务前，更重视学生的提前预习。
徐雪婕老师强调，鉴于学生的英语基础薄弱，在进行教学设计的时候要充分考虑学生的接受能力，因材施教，分类指导。立得树人是课程思政的根本任务和最终目的，因此课程思政教育成果要成为指导学生的行为准则。
我院院长王飞对三位教师能将自己丰富的教学知识和多年的教学经验相结合，对各自专业的教学方式能提出科学合理的见解给予点评，并表示这种说课形式还会继续开展下去。王院长强调，三位教师仅是听课各组中教学经验丰富教师的代表，我院还有很多优秀的教师，具有值得广大教师借鉴学习的教学方法和经验，今后应大力开展教师教学经验方法分享和推广活动，以提高学院整体的教学水平。
文字：张高阳
排版：张高阳
编辑：张高阳
审核：张雪芬
