为持续深化大中小学思政课一体化建设，切实将铸牢中华民族共同体意识融入教育教学全过程，4月20日下午，学院教师石银、刘琳琳赴哈尔滨第44中学，现场观摩44中学杨海英老师主讲的《民族区域自治制度》公开课，并同步开展听评课及集体备课活动。
本次公开课聚焦人教版高中政治《政治与法治》教材中“6.2 民族区域自治制度”这一核心课题，授课时长1课时。课堂上，杨海英立足教材特点与高中生学情，采用议题式教学模式，以“为何实行民族区域自治制度”为主线，构建了“导入——探究——归纳——小结”的完整教学逻辑。整个教学过程注重发挥学生主体作用，将知识传授、能力培养与价值引领有机结合，既落实了政治认同、科学精神、公共参与等核心素养目标，又让铸牢中华民族共同体意识的理念深入人心。
课后，听课教师围绕本节课展开了评课交流。大家一致认为，杨海英老师的公开课教学设计科学严谨，教学策略灵活得当，情境创设贴合主题，案例选择兼具代表性与感染力，充分体现了“以生为本”的教学理念，实现了“教、学、评”一体化，同时也针对课堂上历史必然性讲解略显仓促、思维拓展不足等细节提出了优化建议。
评课结束后，全体教师围绕“铸牢中华民族共同体意识”开展大中小学思政课一体化建设集体备课。备课过程中，石银老师立足大学学段，结合高校思政课教学特点，分享了在大学阶段融入中华民族共同体意识教育的思路与方法，强调要注重理论深度与实践结合，引导大学生深刻理解制度优势；王亭亭老师结合高中教学实际，围绕本节课的教学实践，交流了高中阶段将铸牢中华民族共同体意识与教材知识点深度融合的具体路径，提出要依托案例探究、时政渗透等方式，强化学生的政治认同与家国情怀。双方就各学段教学衔接、案例共享、目标分层等问题展开热烈讨论，进一步明晰了大中小学思政课一体化建设的方向，为后续协同推进思政课育人实效奠定了坚实基础。
此次活动以公开课为载体，以教研为纽带，既展示了杨海英老师扎实的教学功底，也搭建了不同学段思政课教师交流研讨的平台。下一步，我院将以此次活动为契机，邀请高中思政教师进入大学思政课堂观摩，共同总结教学经验，优化教学策略，持续推动铸牢中华民族共同体意识融入思政课教学全过程，不断深化大中小学思政课一体化建设。
